EB 20/10/2015 PALOMA BILBAO

 En la EB de hoy para empezar hemos repartido las fechas de los trabajos de imvestigación que a mi grupo ( el 3) nos ha tocado el día 24 de Noviembre. Tras esto la profesora nos ha explicado algo muy importante para nuestro trabajo diario aunque no forma parte del temario de TIC : ''Normas de composición de un e-mail'' . Estas ''normas'' no aparecen en ningún sitio , simplemente son unas normas básicas para redactar correctamente un e-mail. Como nos ha enseñado, el lenguaje oral es sincrónico e inmediato pero el escrito no por eso es efectivo atender a una serie de normas.
Para empezar al escribir un correo electrónico hay que especificar: 1.- a quién se dirige y si se dirige a mas de una persona se pone su dirección en ''copia'' (CCO) pero a la primera persona que recibe el mensaje hay que avisarla de que hay otra persona que también esta visualizando el mensaje.
2.-Cuerpo del mensaje : en el cuerpo del mensaje encontramos varias partes.Comenzamos con un saludo (hola;estimado...) ; la presentación del correo ( por qué o para qué escribo el mensaje ); el desarrollo del mismo y el cierre o petición.
3.-Por último realizamos una pequeña despedida la cual finalizamos con nuestra firma.
 Hay que tener en cuenta la importancia de saber escribir correctamente un mensaje y de la formalidad que vayamos a usar en el lenguaje dependiendo del ámbito y de la persona a la que se dirija el mismo.

 Tras esta pequeña introducción teórica trabajamos con la WIKI. Entramos en el enlace de la semana 10 , en el había varios videos explicativos que no tuvimos tiempo de ver en clase . Después de esto trabajamos con las ''SUPCRIPCIONES RSS'' como Feedly , creado por el antiguo Google Rider , en ella creamos un usuario y podemos guardar contenidos de las páginas que nos interesa ( nos ''asociamos'' a diferentes páginas) y nos avisa de las novedades de las páginas que deseamos , es muy útil para las personas que utilizan mucho los blogs. Esta página en concreto la podemos encontrar dentro de las aplicaciones de Google.
Otra página importante es Flipboard que sirve para asociarte y suscribirte a revistas y periódicos. Es similar a Feedly pero con una visualización totalmente diferente. Otra herramienta muy útil que no aparece en el esquema de ''búsqueda de información'' de la WIKI es la aplicación ''POCKET'' que es una web que trabaja con los marcadores propios de los navegadores como Google. En el se pueden guardar diferentes páginas sin necesidad de subscribirse al contrario que las dos anteriores nombradas.Aunque todas ellas sirven para guardar información al igual que las conocidas como :''WEBS SOCIALES'' O MARCADORES SOCIALES con los que también hemos trabajado hoy en clase como ''Diigo'' o ''Delicious''.

 Dentro de la WIKI nos descargamos en la sección de ''materiales'' en ''cómo buscar información científica'' un libro que aparecía en la revista inglesa E-LIS en el cual explica perfectamente los distintos métodos y herramientas de búsqueda de información.

 Además hemos aprendido un dato curioso a raíz de que una compañera se quiso subscribir a un periódico extranjero y le cobraban dinero cuando en España no es así , pero por el contrario debido a los derechos de autor en España , por ejemplo Google no puede mostrar noticias.

EPD 15/10/2015

EPD_4: Tarea Búsqueda de Información 1

Alumno/s: Sheila Casado y Paloma Bilbao

GRUPO EPD: 13

Tarea:

Elige qué estrategia de búsqueda realizarías para las siguientes búsquedas:

1. Pregunta: quiero documentos que traten sobre el fracaso escolar y su relación con la exclusión social.

 Pondríamos entrecomillas “fracaso escolar” AND “exclusión social”

2. Pregunta: quiero encontrar documentos en general que hablen sobre el fracaso escolar, la exclusión social o la inmigración.

En esta ocasión pondríamos “fracaso escolar” OR “exclusión social” OR “inmigración”

3. Pregunta: documentos que traten sobre el cine, la radio o la televisión en España.

Usaríamos esta ecuación: (cine AND España) OR (radio AND España) OR (televisión AND España) (Cine O Radio O televisión) y Españ*

4. Pregunta: documentos que traten sobre el barroco europeo pero no me interesa el barroco español.

Buscaríamos: “Barroco europeo” NOT “Barroco español” arte barroco y eurp* NOT Españ*

5. Pregunta: busco información sobre becas o ayudas pero solo me interesan las becas Erasmus o Leonardo.

Buscaríamos: “Becas Erasmus” OR “Becas Leonardo” (Becas OR Ayudas) AND (Erasmus OR Leonardo)

6. Pregunta: busco información sobre el compositor Joseph Haydn pero no recuerdo bien cómo se escribe su nombre.

 Al no saber cómo se escribe lo buscaríamos de la siguiente forma: “Joseph Ha?dn” Jose?? Ha??n

7. Pregunta: busco información sobre documentación europea tanto en inglés como en español.

Pondríamos: (“documentación europea” AND “español”) OR (“european documentation”) Documenta?i?n

8. Pregunta: quiero información sobre anuncios de bebidas en inglés pero que no sean documentos editados o que hablen de Estados Unidos o Europa.

Pondríamos: (“drink advertisment”) NOT (“edited documents” OR “United Estates” OR “Europe”) advert* and drinks NOT United States NOT USA NOT Europe*

EB 13/10/2015 PALOMA BILBAO

 En la EB  de hoy en TIC  hemos continuado trabajando con los diferentes métodos de búsqueda de información que nos ayudan a utilizar la diferentes páginas que parecen en los enlaces que tenemos en el documento que nos aparece en nuestra carpeta de Drive para la realización del trabajo de investigación de cultura.

 Para empezar entramos en el catálogo de Athenea , la biblioteca de la UPO y estuvimos viendo las diferentes secciones dentro de la ''búsqueda avanzada'' : materia , autor , título , palabras clave...Esta división de la información nos ayuda mucho cuando no tenemos todos los datos de lo aquello que estamos buscando. Este tipo de búsqueda se denomina parametrizada y junto con la búsqueda boleana es lo que hemos hecho más hincapié hoy en clase.

 En la WIKI  de la asignatura en el Tema 2 de la EB 5 en ''Saber buscar información'' hemos visto un power point que nos ha explicado muy bien y de forma clara los distintos métodos de búsqueda.

 Por ejemplo entre los motores de búsqueda especializados el más común y utilizado es Google pero existen otros menos conocidos como Google Académico...Otras formas de búsqueda son los catálogos y las bases de datos especializadas , pero hay que tener cuidado por que estos tipos de soporte y sobre todo en motores de búsqueda como Google puede aparecernos mucha información basura a la que denominamos ruido o que al realizar una mala búsqueda no aparezca lo que deseamos entonces se denominaría ''silencio'' para evitarlo debemos ser precisos y exhaustivos, de ahí la importancia de las búsquedas parametrizadas o boleanas.

  Si buscamos una palabra que es muy general nos aparecerá mucho ''ruido'' pero si por el contrario ponemos una frase entera entre comillada a lo mejor no aparece en el buscador tal cual. También hemos prendido que en numerosas ocasiones si escribimos dos palabras en el buscador estas pueden coordinarse de una forma diferente a la que deseamos esto es lo que se denomina ''falsa conexión '' o ''falsa coordinación'' lo cual puede entorpecer nuestra búsqueda.

 Con respecto a las búsquedas parametrizadas y boleanas cabe destacar que srven para acotar la informacion y que la búsqueda boleana utiliza ecuaciones de búsqueda similares a las ecuaciones matemáticas pero utiliza una simbología lingüística : NOT , AND , OR...  pero hay que tener mucho cuidado ya que su utilización puede confundirnos ya que no sigue exactamente los patrones que el significado de sus código puede dar a entender.Para comprobarlo hemos realizado la actividad uno y dos que parecen en el power point. La solución de la primera actividad era la ''b'' y de la segunda la ''a'' pero esto ha causado un gran debate en clase porque no nos poníamos de acuerdo.La verdad es que parece más fácil de los que es jajaja habrá que ir practicando pero es algo que me va a servir mucho tanto ahora como en el futuro así que estoy contenta de trabajarlo en clase.

EPD 08/10/2015 PALOMA BILBAO

 En la EPD de hoy hemos seguido trabajando con los distintos métodos de búsqueda de información, en función de la información que necesitemos , de lo que trate el texto...Por ejemplo no es igual si tengo que buscar un libro de literatura , que un artículo periodístico,etc. Hoy hemos trabajado principalmente a través del buscador Google y su variables : Google Académicos , Google libros...dependiendo de lo que estuviéramos buscando.Me gusta mucho cuando trabajamos con este buscador ya que es el que más suelo utilizar lo cual me permite aplicar mejor los conocimientos que adquirimos en clase a mi vida diaria.

 Cuando estábamos buscando diferentes asuntos una de las claves que nos dió la profesora Pilar fué que es muy importante eliminar al máximo los determinantes y pronombres ya que estos pueden ''contaminar'' la búsqueda que estamos realizando y otra cosa interesantísima que he aprendido es que tanto los libros como las revistas tienen un código concreto ¡¡¡qué hacen que se distingan de cualquier otro !!!!Estos se denominan ISBN ( International Standard Books Number) en el caso de los libros y ISSN ( International Standard Serial Number) en el caso de las revistas , que tienen el inconveniente de que a la hora de buscarlas en la biblioteca es importante conocer el numero del ejemplar que buscamos.

 Tratando el tema de las bibliotecas vimos que el trabajo en ella no es nada fácil ya que cuando llega un libro nuevo a una biblioteca pasa por un proceso de clasificación en el cual el bibliotecario debe realizar un gran esfuerzo ya que además el trabajo realizado después repercutirá cuando alguien desee utilizar ese libro o revista o cualquier otro tipo de documento.

 Para comprobar esto y seguir practicando con los distintos mecanismos de búsqueda de información nos metimos en la página de ATHENEA de la UPO que es el catálogo de la biblioteca por Internet. En esta página comprobamos la importancia del correcto trabajo de los bibliotecarios a la hora de la realizar las fichas de los distintos libros. Como ejemplo utilizamos a Charles Dickens , cuando queríamos buscar algunos de sus escritos y poníamos solo su apellido en la búsqueda aparecía varios autores e ahí la importancia de introducir la búsqueda de la forma más clara posible pero a la vez esta búsqueda debe ser lo más clara posible , para ello en la página de ATHENEA en este caso encontramos diferentes formas de filtrar la información : por autor , tema o materia...Además cuenta con ''operadores booleanos'' que nos permiten concretar aun mas la información.

 Otro dato importante es que en numerosas ocasiones las bibliotecas realizan donaciones entre sí de los distintos documentos que poseen al igual que las universidades lo que permite que todas las personas tengan un acceso a toda la información que les sea posible , ya que hay algunas bibliotecas que por ejemplo no tienen libros acerca de temas muy especializados.

 Cuando buscábamos el libro de Dickens vimos como al seleccionar un documento que aparecía en inglés ya que no estaba propiamente en la biblioteca de la UPO sino que podíamos acceder gracias a los intercambios de los que hemos hablado antes vimos como en la ficha de la obra encontramos numeroso datos como el número de páginas , de ilustraciones y si es prestable y el plazo de este , debido a que el plazo para usar un libro muy demandado es menor que otro que está menos demandado.

 En definitiva hoy ha sido una clase muy práctica en la que hemos aplicado los conocimientos adquiridos en clase y como suele decirse : ''todos los días se aprende algo nuevo'' jajajajaja

EB 6/10/2015 PALOMA BILBAO

 En la EB de hoy hemos en primer lugar mandado el enlace de nuestro blog a través del aula virtual y hemos comprobado nuestros grupos para los trabajos de cultura grecolatina, ya que toda la clase ha estado orientada ha que hagamos el trabajo de investigación lo mejor posible.
 Utilizando la wiki del aula virtual, hemos visto en la sección de materiales un ''mapa mental de Mindomo'' que nos daba todas las claves para la correcta busqueda de información a la hora de realizar nuestro trabajo. Hoy nos hemos centrado en aquellas plataformas que nos ayudan a organizar la información que manejamos cuando realizamos nuestro trabajo. Para organizar nuestra bibliografía existen páginas como ''RefWorks'' o ''Mendeley'' que es la que más vamos a utilizar.Estos sistemas son claves ya que nuestro trabajo así como todos los que realizaremos durante la carrera deben estar claramente referenciados incluyendo incluso fecha y hora tal y como nos ha indicado Luisa , la profesora algo que yo desconocía.Esto se debe a que la información tomada de Internet cambia constantemente, además podemos seleccionar la forma en la que queremos que organicen nuestras fuentes.

También hemos visto plataformas para algo más conocidas para guardar imágenes y vídeos como YouTube o Pinterest, así como para guardar notas como GoogleDrive u Evernote. De hecho para la realización de nuestro trabajo tenemos una carpeta de GoogleDrive en la que hoy hemos realizado un documento con el nombre de los participantes del grupo, además la profesora ha añadido un documento mediante el cuál podemos acceder a diccionarios, bases de datos , catálogos bibliográficos y todo tipo de elementos que nos sirven de mucha ayuda para nuestro trabajo diario y en concreto para el trabajo de investigación.

 Otras páginas interesantes y de las cuales desconocía son las llamadas ''Suscripciones RSS'' que nos avisa de la información nueva de aquellas páginas a las que estamos suscritos, algunos ejemplos son Feedly o las Alertas de Google . También hemos hablado de los ''Marcadores sociales'' en los cuales podemos guardar los enlaces de aquellas páginas webs que consideremos interesantes o de utilidad , aunque no la vayamos a utilizar en el momento en la que las encontramos.A estas le podemos poner diferentes etiquetas para poder encontrarla en función del tema que traten...

 Por último , pero no menos importante hemos hablado de la importancia de los conocidos como ''Derechos de Autor'' los cuales no nos lo podemos saltar a la hora de tomar información , imágenes por eso tenemos que tener claro si el autor de la información que estamos cogiendo da permiso para su utilización o si por el contrario lo prohibe totalmente.Actualmente existen páginas interesantes como ''Creative Common'' a través de la cual algunos autores transmiten cómo quiere que se utilice su información y los diferentes trabajos y proyectos que crean.

 En definitiva a sido una clase muy interesante y muy útil :)

EPD 1/10/2015 PALOMA BILBAO Y SHEILA CASADO; ''Taller de búsqueda de información''

EPD_2 TALLER BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN GOOGLE

Tarea:

Un amigo, que sabe que estás cursando una asignatura sobre buscar y recuperar la información, te ha pedido que le ayudes con una serie de documentos, e información en páginas que no logra encontrar por sí mismo. Decides echarle una mano. Te ha pedido que le encuentres:

1.    Información sobre una enfermedad relacionada con el azúcar y el embarazo. Tiene una amiga con este problema y le ha pedido más información sobre el mismo. Prefiere información de algún sitio de confianza

2.    El otro día escuchó una canción en un bar de la que sólo recuerda una frase. Era algo así: …I thought that I heard you laughing…

Quiere saber el grupo y el nombre de la canción.

3.    Mi amigo quiere viajar a Taiwán y quiere saber qué requisitos necesita para ir allí, y si existe algún tipo de recomendaciones: si se tiene que vacunar, si puede sacar cosas de allí o no, etc. Necesita la información de una fuente oficial y fiable

4.    Un artículo del año 2001 de la revista “Cuadernos de filología inglesa” sobre el "spanglish". Además quiere que se le envíe por e-mail.

5.    Quiere hacer un trabajo sobre los carlistas en el exilio durante el siglo XX, quiere saber si se ha publicado algo sobre el tema.

6.    Me ha pedido que le envíe una imagen de la fachada de la catedral de León.

7.    Quiere saber lo que ha escrito Juan de Mata Carriazo sobre los Reyes Católicos.

Para ello vas a buscar en:

·         Google

·         Google Académico

El resultado debe estar en la primera página

Indica para cada caso la URL de las páginas encontradas o la URL de la búsqueda que has hecho en Google. También explica los detalles de cada una de las búsquedas: cuál de las dos fuentes has elegido y por qué, qué estrategia y términos de búsqueda has usado, si has encontrado rápidamente la información, si has tenido que redefinir la búsqueda y qué términos nuevos has usado, si has limitado por parámetros, etc.  Finalmente sube la actividad al módulo de la EPD correspondiente en el Aula Virtual.

 

TRABAJO REALIZADO POR:

Sheila Casado y Paloma Bilbao

1.-Para encontrar información sobre esta enfermedad y cómo afecta al embarazo hemos decidido buscar en Google directamente ya que aunque en Google Académico podemos encontrar una información más precisa, en Google aparece una información más comprensible para la madre embarazada lo que puede ayudarle a comprender la enfermedad. La primera página que nos aparece es de una revista especializada en maternidad que además aporta consejos sobre la enfermedad lo que puede ser mucho más útil.

https://www.google.es/webhp?sourceid=chrome-instant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#q=padecer%20diabetes%20durante%20el%20embarazo

http://espanol.babycenter.com/a700349/diabetes-gestacional-qu%C3%A9-es-y-c%C3%B3mo-se-trata

2.-Simplemente buscamos en Google     la frase de la canción y ya nos aparece directamente.

https://www.google.es/webhp?sourceid=chrome-instant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#q=I+thought+that+I+heard+you+laughiNG

http://www.azlyrics.com/lyrics/rem/losingmyreligion.html

3.-Hemos buscado en Google ‘’requisitos para viajar a Taiwán’’ y hemos encontrado una página oficial de la embajada de Taiwán con toda la información necesaria.

http://www.taiwanembassy.org/ES/ct.asp?xItem=618200&CtNode=1015&mp=137&xp1=

4.-En Google Académico hemos buscado el año, la revista y el tema del artículo y nos ha aparecido directamente. Para enviarlo por e-mail debería meterse en su correo electrónico a través de Google.

https://scholar.google.es/scholar?hl=es&q=art%C3%ADculo+del+a%C3%B1o+2001+de+la+revista+%E2%80%9CCuadernos+de+filolog%C3%ADa+inglesa%E2%80%9D+sobre+el+%22spanglish%22.+&btnG=&lr=

http://www.revistahapax.es/IV/Hpx4_Art3.pdf

5.-Hemos buscado en Google Académico el tema sobre el cual quiere buscar información y directamente nos han aparecido numerosas páginas que tratan sobre ese tema.

https://scholar.google.es/scholar?q=carlistas+en+el+exilio+durante+el+s.XX&btnG=&hl=es&as_sdt=0%2C5

6.-En Google, hemos seleccionado la sección de imágenes y hemos buscado: ‘’La fachada de la catedral de León’’ y nos han aparecido numerosas imágenes.

https://www.google.es/search?q=google&hl=es&biw=1920&bih=932&site=webhp&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0CAcQ_AUoAmoVChMI1LbIz_ygyAIVxD0aCh3xHgI4#hl=es&tbm=isch&q=fachada+de+la+catedral+de+leon

7.-En Google hemos buscado el escrito de Juan de Mata Carriazo a través de ‘’dialnet’’.

http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3605699